L’illettrisme et la médiocrité ne sont pas les enfants naturels du corps enseignant. L’Éducation nationale gère des flux, comme on le fait pour les marchandises.
Après une rentrée scolaire, le nombre d’élèves inscrits dans les établissements d’une académie est transmis au rectorat de cette même académie par les chefs d’établissement. Après deux mois, le rectorat connaît donc, grosso modo, le nombre d’élèves inscrits, et peut donc préparer la ventilation pour la fin de l’année scolaire : c’est-à-dire faire une projection sur le nombre d’élèves sortant de CM2 et devant intégrer une 6e ; idem pour ceux de 3e devant intégrer une seconde, et idem encore pour ceux sortant de lycée et devant intégrer des établissement proposant des études post-baccalauréat.
Il ne reste plus donc au rectorat qu’à transmettre sa projection aux chefs d’établissement : la fameuse DGH, la dotation globale horaire qui précise les heures professeurs attribuables.
Si le nombre d’élèves quittant l’établissement équivaut à peu près au nombre d’élèves arrivants, tout se passe bien ; mais s’il y a moins d’élèves arrivants, alors les professeurs perdent des heures et vont donc les effectuer dans un autre établissement pour compléter leur service. Dans le meilleur des cas, ce ne sont que quelques heures à compléter dans un seul ou deux autres établissements, et dans le pire des cas, c’est une mutation.
À cela s’ajoute le fait qu’une classe de seconde, par exemple, dans un lycée non étiqueté sensible ne peut ouvrir qu’à hauteur de 35 élèves. Ce qui diminue d’autant les possibilités des chefs d’établissement d’augmenter fallacieusement leur besoin en heures professeurs et d’alléger les classes.
Mais comment le rectorat peut-il connaître à l’avance les résultats des élèves au baccalauréat ? Et comment peut-il, aussi, connaître à l’avance les résultats des concertations des conseils de classe du troisième trimestre des classes de 3e ?
Il n’a pas besoin de les connaître : les « résultats » sont imposés en amont. Les chefs d’établissement de collèges ont l’ordre – donné par ce même rectorat – d’envoyer tel contingent d’élèves inscrits en 3e dans le secondaire – général et professionnel – et ceux du lycée savent qu’ils auront bien 80 % de réussite au baccalauréat, puisque c’est la loi. Pour le système, il n’est jamais question de compétences, de niveau ou de quoi que ce soit d’autre. Il n’est pas là pour gérer des savoirs, mais des flux. Il faut remplir les classes. C’est tout.
Quant aux personnes qui pensent que les établissements privés sous contrat offrent de meilleures perspectives à leurs enfants, qu’elles s’interrogent sur l’expression « sous contrat », qui signifie un contrat passé avec l’État. C’est-à-dire que pour le même système de fonctionnement, il faut payer plus… pour une illusion de choix.
Mais c’est vrai, il y a en prime une initiation à la religion d’amour et de paix.