Le harcèlement scolaire est un fléau contemporain. Chaque année, des jeunes gens ne supportent plus d’être tourmentés quotidiennement par leurs camarades de classe et finissent par mettre fin à leurs jours, épuisés par l’indifférence d’une administration sourde à leurs appels à l’aide. Une partie de la nouvelle génération a été biberonnée au rap violent, à la télé d’irréalité, à la pornographie en « streaming » et aux jeux vidéo par des parents inaptes à fixer des barrières morales suffisantes.
Insatisfaits chroniques, instables, livrés à eux-mêmes, choyés, trop souvent excusés, coincés entre des désirs d’adultes et une infantilisation de fait, de nombreux jeunes sont devenus incapables de supporter les frustrations inhérentes à l’existence. Il leur faut tout, tout de suite. Comment peut-on alors espérer qu’ils soient sensibles à la souffrance d’autrui, à la différence ? Les jeunes n’aiment rien tant que se conformer à la norme. Présentement, les normes comportementales valorisées par la sphère médiatique sont négatives. Les antivaleurs servent de règles à certains jeunes. Est malin le voleur, est fort le harceleur, est séduisant le violeur.
Les professeurs sont aussi concernés par le phénomène du harcèlement. Ils n’ont parfois pas les armes pour y faire face. Ainsi, Vincent, jeune enseignant stagiaire dans un collège de Toulouse, s’est suicidé en janvier dernier car il ne supportait plus les brimades de ses élèves. Dans une lettre ouverte, publiée par Politis, ses collègues lançaient un signal d’alerte : « […] insultes, incivilités, coups portés sur les adultes, dégradations des locaux, déclenchements incessants de l’alarme incendie, violence dans la cour, en classe ou devant le collège, harcèlement conduisant certains élèves à des absences répétées, voire à des départs de notre établissement. Il se tient dans notre collège plus de 15 conseils de discipline, et tout autant ne sont pas tenus pour faire baisser les chiffres […] » Vincent n’était d’ailleurs même pas affecté dans un des neuf collèges de l’académie situés en réseau d’éducation prioritaire ! De nos jours, tous les établissements scolaires publics sont touchés.
Pudiques, les professeurs n’osent vraisemblablement pas révéler la triste réalité : quelques racailles font la loi et personne ne sait leur tenir tête. Pire : la hiérarchie méprise tant les élèves que les professeurs confrontés à ces situations terribles. Le directeur académique n’a pas hésité à déclarer au journal local La Dépêche du Midi que « personne n’oblige les profs à être profs ». Faire régner l’ordre ? Exclure les voyous ? Punir ? Pas au programme ! Professeurs et élèves victimes de la barbarie doivent s’adapter aux gangs et apprendre à « gérer les situations délicates ».
Platon le disait il y a plus de 2.000 ans : « Lorsque les pères s’habituent à laisser faire les enfants. Lorsque les fils ne tiennent plus compte de leurs paroles. Lorsque les maîtres tremblent devant leurs élèves et préfèrent les flatter. Lorsque finalement les jeunes méprisent les lois parce qu’ils ne reconnaissent plus au-dessus d’eux l’autorité de rien ni de personne. Alors c’est là, en toute beauté et en toute jeunesse, le début de la tyrannie. »
L’école doit redevenir un lieu d’apprentissage dans lequel la civilité a sa place. À Toulouse comme à Marseille ou Paris, et bientôt dans nos campagnes, l’élève fait sa loi. C’est intolérable et préoccupant. Najat Vallaud-Belkacem ferait mieux de se soucier de ces problèmes que d’apprendre aux élèves à « déjouer les complots ». Plutôt que de « vivre ensemble », élèves et professeurs vivent séparément et subissent ensemble l’impéritie d’un ministère aux abois.