Jeudi, 95 % des enseignants des écoles maternelles et élémentaires d’Aubervilliers ont cessé le travail pour protester contre la mise en place, dans leur ville, de la réforme des rythmes scolaires. Une grève qui fait suite à deux manifestations, il y a quelques jours, de parents et d’animateurs.
Sachant qu’à Aubervilliers, le score de François Hollande aux présidentielles de 2012 était de 72,83 %, on peut se demander si cela ne commence pas à puer sérieusement pour le gouvernement.
Se fâcher avec les cathos, les proprios, les militaires, les classes moyennes, les familles nombreuses et tutti quanti, quoi de plus normal, le gouvernement l’assume assez bien, n’espérant pas grand rendement électoral de ce côté-là, mais se mettre à dos les profs et les « bastions traditionnels de la gauche »… là, ça se complique.
On comprend mieux pourquoi, parmi tous les ministres qui commencent sérieusement à lui courir sur le haricot, le Président a choisi d’« asmater » préférentiellement ce boulet de Peillon.
Ne pas avoir été capable d’anticiper. D’anticiper que les professeurs n’apprécieraient guère de voir leur salle de classe muée en atelier ludique – aimerait-il, lui, que l’on s’essaie à la pâte à modeler sur ses dossiers bien propres ? D’anticiper que les animateurs se plaindraient de ne pas avoir de moyens – jouer au tennis « sans balle et sans raquette », comme le rapporte Libération, c’est moins simple. D’anticiper que les parents trouveraient moyennement utile de tirer leur enfant du lit un matin de plus pour qu’ils puissent, les autres jours, s’initier dans un joyeux boxon, aux joies des temps d’activité périscolaire (TAP), « recyclage », « solidarité », ou « Lego ». Lorsque mon fils, après l’école, interrompt la construction de son vaisseau Star Wars pour sortir obligeamment la poubelle familiale des emballages, il fait, en somme, trois « TAP » à la fois. Sans saloper le bureau de la maîtresse et sans animateur subventionné en plus.
Pour la défense de Peillon, les associations de parents d’élèves qui protestent et manifestent avaient pourtant, il y a quelques mois, approuvé le projet de réforme. Parce qu’à l’école, comme ailleurs, il y a l’idéologie séduisante — faire profiter tous les élèves qui n’en ont pas l’occasion d’activités périscolaires — et la pratique repoussante : un grand n’importe quoi qui coûte cher.
Pour la défense de Peillon encore, personne au gouvernement n’aurait été capable de faire mieux à sa place. Le moyen de soigner un malade si l’on refuse de poser le diagnostic ? La réforme des rythmes scolaires, même bien organisée, ne sauvera pas le système éducatif français (dont le « professeur débutant » qui tient ces jours-ci son journal sur lepoint.fr démontre encore l’échec patent), pas plus qu’une crème antirides ne saurait guérir un cancéreux. La question cruciale est évidemment de savoir ce qu’on fait à l’école, pas de savoir quand on le fait.
C’est la politique dérisoire de la micro-solution pour résoudre le macro-problème. Et pour les Roms, si on repeignait leurs caravanes en vert, ils se fondraient dans la nature et cela mettrait tout le monde de bonne humeur ?